+7 775 845 34 42
КАМИЛА БАХТИАР
Методолог
- Основатель и руководитель KAMI — консалтинговой компании, первой в Казахстане студии методологии образовательных онлайн-программ;
- 120+ разработанных образовательных онлайн-продуктов, успешно реализованных;
- 1 500+ прорывных консультаций для предпринимателей и наставников, помогающих раскрыть их знания в понятных и востребованных форматах;
- Сотрудничала с лидерами рынка, включая Маргулана Сейсембая, Аиду Кауменову, Асель Машанову, Алена Кокумбаева и другими, а также с образовательными проектами: Kaidzen University, Institute of Yoga Pradnya, Metabody, Marketing Factory и др.;
- Начав карьеру в японской компании Юджи Имайо — последнего ученика всемирно известного японского архитектора Кисё Курокавы — основала KAMI и вывела её на международный уровень, объединяя ведущих экспертов в образовании и работая онлайн с клиентами по всему миру.
Я Камила — методолог, и моя задача — превращать знания в понятные, структурированные и вдохновляющие образовательные продукты.
Я помогаю экспертам передавать их опыт так, чтобы ученики последовательно осваивали материал, шаг за шагом двигались вперед и уверенно применяли знания на практике. Для меня важно, чтобы обучение было не просто информативным, а заботливым — с логичной программой, плавным погружением и ясным маршрутом. Когда каждый шаг продуман, ученики не теряются, а уверенно идут к своим целям. Я создаю пространство, в котором учиться комфортно, а знания становятся инструментами для реальных изменений. Ведь самое ценное — не просто передать информацию, а помочь человеку достичь желаемого.
Этот подход сформировался у меня не случайно. С детства мне было важно, чтобы всё вокруг имело логику и гармонию — от школьных конспектов до сложных систем в работе. Мне всегда нравилось разбирать информацию, искать в ней структуру и создавать понятные схемы.
Живу в Алматы, в самом сердце Евразии, но на связи со всем миром. Ясность, честность и доброта — основа моих ценностей, которые я привношу в мир через свои проекты.
Моя страсть — трансформировать информацию из хаоса в структуру и создавать креативные визуальные схемы. Мой бэкграунд в градостроительстве сформировал мой стиль мышления, который теперь использую для разработки образовательных продуктов.
Архитектурное образование и опыт работы с градостроительными проектами научили меня мыслить стратегически: видеть систему целиком, анализировать потребности, учитывать сотни факторов и превращать сложные задачи в понятные, работающие решения. Градостроительство — это не только про здания, но и про создание логичных, функциональных систем. Эти навыки структурирования информации, поиска логических связей и разработки чётких процессов стали основой методологии KAMI.
В школьные годы я увлекалась созданием визуальных конспектов, превращая учебный материал в наглядные и логично выстроенные схемы с помощью цветных ручек и маркеров. Учителя заметили это и просили меня делиться своими конспектами с другими учениками, чтобы они могли использовать их для лучшего усвоения материала.
Это увлечение продолжилось в университете, где я также делилась конспектами с однокурсниками. Визуальные заметки становились настоящими шпаргалками, помогая не только быстрее запоминать сложные теоретические материалы, но и легко вспомнить суть, что особенно выручало в моменты подготовки к экзаменам.
Работая архитектором в японской международной компании IMAYO CREATION, под руководством Юджи Имайо, я занималась разработкой генеральных планов для рекреационных зон и городских пространств. Юджи Имайо — ученик всемирно известного японского архитектора Кисё Курокавы, создавший генеральные планы для крупных городов и инфраструктурных объектов в 17 странах мира. Работы Курокавы были известны своей философией гармонии между человеком и природой, и Юджи Имайо продолжал развивать эти идеи в своей архитектуре. Его работы признаны мировым сообществом, и одну из наград ему вручила сама Заха Хадид, лауреат Премии Притцкера.
К нам в компанию приходили студенты, и мне особенно нравилось готовить для них программы летней практики. Это был важный этап, когда я осознала, насколько мне близка идея проектирования образовательного процесса, который не просто передает знания, а меняет мышление и улучшает жизни. Я видела, как студенты учились презентовать свои идеи, мыслить шире и применять полученные навыки на практике. Когда Юджи Имайо решил переключить фокус на другие страны и уехал в Японию, я поняла, что хочу развиваться как методолог.
Получила профильное образование методиста онлайн-курсов, а затем под наставничеством опытного методолога начала оказывать услуги экспертам. Я помогала носителям компетенции трансформировать уникальный опыт в логичную структуру и создавать увлекательный путь ученика.
Ученики моих клиентов достигали поставленных целей на обучение, были довольны и благодарны за структурированные курсы. Сарафанное радио сделало свое дело, и в скоре образовалась очередь из новых клиентов. Топовые эксперты начали обращаться ко мне за помощью в разработке методологии курсов. Меня стали приглашать в качестве спикера на мастер-классы, а запросы на создание образовательных продуктов продолжали расти.
В 2021 году я основала студию KAMI, где мы с творческой командой создаем обучающие онлайн-курсы, которые помогают улучшать жизни. Мы следуем созидательному мышлению, мудрости и познанию, изучаем природу человека, прилагаем все усилия и преданы этому делу жизни.
Сейчас, вместо проектирования пространств для жизнедеятельности человека, я занимаюсь проектированием опыта ученика — методологией обучения. Как архитектору, так и методологу важно хорошо знать людей, для которых они что-то создают, и также глубоко познать себя. Мы должны учитывать все правила, существующие в природе, и связывать их с человеком. Всё должно создаваться с любовью.
При создании образовательного продукта мы руководствуемся принципами:
Мой путь — это путь постоянного обучения, роста и служения. Я верю, что каждый человек способен раскрыть в себе безграничный потенциал. Моя миссия — помогать делать этот путь ясным и вдохновлять на развитие. Ведь задача человека — заниматься самоосознанием и помнить о своей вечной духовной природе.
Подробнее о моём пути вы можете прочитать в этой 👉статье.
Я помогаю экспертам передавать их опыт так, чтобы ученики последовательно осваивали материал, шаг за шагом двигались вперед и уверенно применяли знания на практике. Для меня важно, чтобы обучение было не просто информативным, а заботливым — с логичной программой, плавным погружением и ясным маршрутом. Когда каждый шаг продуман, ученики не теряются, а уверенно идут к своим целям. Я создаю пространство, в котором учиться комфортно, а знания становятся инструментами для реальных изменений. Ведь самое ценное — не просто передать информацию, а помочь человеку достичь желаемого.
Этот подход сформировался у меня не случайно. С детства мне было важно, чтобы всё вокруг имело логику и гармонию — от школьных конспектов до сложных систем в работе. Мне всегда нравилось разбирать информацию, искать в ней структуру и создавать понятные схемы.
Живу в Алматы, в самом сердце Евразии, но на связи со всем миром. Ясность, честность и доброта — основа моих ценностей, которые я привношу в мир через свои проекты.
Моя страсть — трансформировать информацию из хаоса в структуру и создавать креативные визуальные схемы. Мой бэкграунд в градостроительстве сформировал мой стиль мышления, который теперь использую для разработки образовательных продуктов.
Архитектурное образование и опыт работы с градостроительными проектами научили меня мыслить стратегически: видеть систему целиком, анализировать потребности, учитывать сотни факторов и превращать сложные задачи в понятные, работающие решения. Градостроительство — это не только про здания, но и про создание логичных, функциональных систем. Эти навыки структурирования информации, поиска логических связей и разработки чётких процессов стали основой методологии KAMI.
В школьные годы я увлекалась созданием визуальных конспектов, превращая учебный материал в наглядные и логично выстроенные схемы с помощью цветных ручек и маркеров. Учителя заметили это и просили меня делиться своими конспектами с другими учениками, чтобы они могли использовать их для лучшего усвоения материала.
Это увлечение продолжилось в университете, где я также делилась конспектами с однокурсниками. Визуальные заметки становились настоящими шпаргалками, помогая не только быстрее запоминать сложные теоретические материалы, но и легко вспомнить суть, что особенно выручало в моменты подготовки к экзаменам.
Работая архитектором в японской международной компании IMAYO CREATION, под руководством Юджи Имайо, я занималась разработкой генеральных планов для рекреационных зон и городских пространств. Юджи Имайо — ученик всемирно известного японского архитектора Кисё Курокавы, создавший генеральные планы для крупных городов и инфраструктурных объектов в 17 странах мира. Работы Курокавы были известны своей философией гармонии между человеком и природой, и Юджи Имайо продолжал развивать эти идеи в своей архитектуре. Его работы признаны мировым сообществом, и одну из наград ему вручила сама Заха Хадид, лауреат Премии Притцкера.
К нам в компанию приходили студенты, и мне особенно нравилось готовить для них программы летней практики. Это был важный этап, когда я осознала, насколько мне близка идея проектирования образовательного процесса, который не просто передает знания, а меняет мышление и улучшает жизни. Я видела, как студенты учились презентовать свои идеи, мыслить шире и применять полученные навыки на практике. Когда Юджи Имайо решил переключить фокус на другие страны и уехал в Японию, я поняла, что хочу развиваться как методолог.
Получила профильное образование методиста онлайн-курсов, а затем под наставничеством опытного методолога начала оказывать услуги экспертам. Я помогала носителям компетенции трансформировать уникальный опыт в логичную структуру и создавать увлекательный путь ученика.
Ученики моих клиентов достигали поставленных целей на обучение, были довольны и благодарны за структурированные курсы. Сарафанное радио сделало свое дело, и в скоре образовалась очередь из новых клиентов. Топовые эксперты начали обращаться ко мне за помощью в разработке методологии курсов. Меня стали приглашать в качестве спикера на мастер-классы, а запросы на создание образовательных продуктов продолжали расти.
В 2021 году я основала студию KAMI, где мы с творческой командой создаем обучающие онлайн-курсы, которые помогают улучшать жизни. Мы следуем созидательному мышлению, мудрости и познанию, изучаем природу человека, прилагаем все усилия и преданы этому делу жизни.
Сейчас, вместо проектирования пространств для жизнедеятельности человека, я занимаюсь проектированием опыта ученика — методологией обучения. Как архитектору, так и методологу важно хорошо знать людей, для которых они что-то создают, и также глубоко познать себя. Мы должны учитывать все правила, существующие в природе, и связывать их с человеком. Всё должно создаваться с любовью.
При создании образовательного продукта мы руководствуемся принципами:
- Духовный рост человека — основная миссия курса;
- Созданный онлайн-курс должен положительно влиять на наш мир, семью и общество;
- Проектирование курса — это детальный расчет и учет всех нюансов;
- Готовый онлайн-курс — это незавершенная книга. Он может дополняться и изменяться, так же как и стремительно меняющий мир. Так он остается молодым и полезным для будущих поколений;
- Каждая сфера, для которой создается курс, должна существовать в гармонии с голосом Совести и служить только благим целям;
- Общение с клиентом строится на взаимном уважении, взаимопомощи и искреннем пожелании успеха;
- Общение с командой основано на взаимной поддержке, совместном творчестве, выработке энергии и радости от созданного продукта.
Мой путь — это путь постоянного обучения, роста и служения. Я верю, что каждый человек способен раскрыть в себе безграничный потенциал. Моя миссия — помогать делать этот путь ясным и вдохновлять на развитие. Ведь задача человека — заниматься самоосознанием и помнить о своей вечной духовной природе.
Подробнее о моём пути вы можете прочитать в этой 👉статье.
Камила Бахтиар
Руководитель студии методологии KAMI